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Diálogo como mediação no espaço da ZDP

Valentim, Maurílio; Palma, Maria Helena (2019). Diálogo como mediação no espaço da ZDP. En Pérez-Vera, Iván Esteban; García, Daysi (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 385-393). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

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URL Oficial: http://clame.org.mx/actas/

Resumen

O objetivo específico deste trabalho é apresentar uma análise sobre o processo cognitivo de alunos do 6o do Ensino Fundamental, 12 e 13 anos de idade, na resolução de atividades de Matemática. O material de análise foi recolhido do diálogo originado da interação entre 3 alunos. O método seguiu os parâmetros da pesquisa qualitativa. As categorias de análise tomaram como referência os 4 níveis de ajuda próprios da Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) de Vigotski, descritas por Beatón. O estudo destaca a importância da capacidade do professor na identificação do nível de desenvolvimento do aluno em um determinado conteúdo e a possibilidade de trabalho exitoso na ZDP que permite projetar a intervenção na direção do nível de desenvolvimento potencial a ser alcançado pelo aluno por meio da ajuda de um companheiro mais capaz.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:06. Aprendizaje > Procesos cognitivos
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Metodologías > Otro (metodologías)
04. Alumno
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información > Grabaciones
Nivel Educativo:Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Código ID:14126
Depositado Por:Sileni Carranza
Depositado En:24 Sep 2019 10:17
Fecha de Modificación Más Reciente:24 Sep 2019 10:17
Valoración:

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