Marcos teóricos y metodológicos para la investigación en Educación Matemática creando espacios de comunicación

Resumen

Las nuevas maneras de mirar los fenómenos de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas están exigiendo nuevas formas de pensar. Para que se desarrollen nuevas formas de pensar puede que necesitemos cambios; en la práctica de investigar. En este sentido, las reflexiones y la toma de decisiones metodológicas en la investigación en Didáctica de las Matemáticas deben estar vinculadas a marcos teóricos específicos de referencia (perspectivas teóricas) que ayuden a clarificar los vínculos entre dichas referencias teóricas, las preguntas de investigación y las decisiones metodológicas y analíticas realizadas. La existencia de diferentes perspectivas teóricas en la investigación en didáctica de las Matemáticas que se están empezando a generar en nuestro país plantea la necesidad de crear espacios de comunicación entre perspectivas como un signo de buena salud en la práctica de la investigación.