Resumen

El argumento a favor de la realidad histórica de la influencia mutua, especialmente en relación con el aspecto epistemológico, entre, por un lado, Filosofía, con las preguntas y reflexiones que le conciernen, y, por otro, Matemáticas, con la producción respectiva de modelos / representaciones, es el lema de este artículo, cuya propuesta, en términos pedagógicos, en vista de la defensa de la mencionada conjunción, es el ministerio de clases de Matemáticas con el uso de la Filosofía y la Historia de la Filosofía, es decir, es ingeniería maestro de conexiones entre contenido matemático, durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, y elementos de Filosofía e Historia de la Filosofía, buscando guiar a los estudiantes a través del campo de las ideas filosóficas que, en el curso de la historia, influyeron influenciado por) la creación de modelos matemáticos.