La introducción en el aula de las Tecnologías de la Información y Comunicación, TIC, permite la creación de un entorno interactivo de enseñanza-aprendizaje que fomenta, entre otras, el pensamiento lógico-matemático, la motivación y el autoaprendizaje de los alumnos. En este artículo se presenta el uso de la calculadora gráfica como herramienta para la resolución de los sistemas de ecuaciones lineales que se estudian en la Educación Secundaria Post-obligatoria.
J.R. Vizmanos, M. Anzola (2005): “Algoritmo matemáticas II”. SM Bachillerato, Madrid, España. Material del curso de formación a distancia Thales-CICA 2007 “La calculadora CLASSPAD 300 como recurso didáctico en el área de matemáticas”.
