Uma experiencia a respeito de trajétorias hipotéticas de aprendizagem em geometría espacial envolvendo alunos e profesores do ensino médio
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Traldi, Armando y de-Luna, Maria
Resumen
Esta investigação faz parte de um projeto mais amplo sobre Trajetórias Hipotéticas de Aprendizagem (THA). A fundamentação teórica apoiou-se nas obras de Simon (1995). Verificou-se que, embora as THAs sejam potencialmente ricas, no sentido de produzir situações em que o professor cogite e participe constantemente da (re) organização do planejamento escolar, considera-se que a atuação do professor, continua sendo um caminho desafiador, pois é necessário apoiar-se em diferentes metodologias e procedimentos didáticos, além da formação continuada.
Fecha
2010
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Comparativo | Desarrollo del profesor | Geometría | Práctica del profesor
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
23
Rango páginas (artículo)
167-181
ISSN
18150640
Referencias
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