Simão, Mara; Alonso-Sahm, Élen (2014). Pró-letramento matemática: um programa de formação continuada de professores do Brasil. Revista Internacional de Aprendizaje en Ciencia, Matemáticas y Tecnología, 1(1), pp. 27-34 .
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Resumen
O presente artigo apresenta as contribuições do programa Pró-Letramento em Matemática para um grupo de professores cursistas. Sob diferentes orientações, pelo viés do professor reflexivo e por meio do estudo de caso, foram estabelecidas três categorias de análise. Dos resultados, obtidos pela análise de dois questionários aplicados a 18 professores cursistas e de dois relatórios das professoras tutoras desse grupo, foi possível concluir que o curso foi importante pela retomada de conteúdos matemáticos, por abordar questões pertinentes ao trabalho em sala de aula, discutindo-as entre os pares e proporcionando alterações na prática pedagógica. Além disso, os professores cursistas consideraram que a participação de professores no programa Pró-Letramento em Matemática pode ser um dos motivos para a melhora no desempenho dos alunos na Prova Brasil, avaliação em larga escala para a Educação Básica. Esse programa, parceria do MEC - Ministério de Educação do Brasil com as Universidades parceiras e Sistemas de Ensino, aconteceu de 2005 a 2013.
Tipo de Registro: | Artículo |
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Términos clave: | 06. Aprendizaje > Cognición > Dificultades 05. Profesor > Formación de profesores > Continua-Permanente 12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Tipos de estudio > Estudio de casos |
Nivel Educativo: | Formación Profesional |
Código ID: | 15393 |
Depositado Por: | Monitor Funes 1 |
Depositado En: | 09 Mar 2020 16:53 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 09 Mar 2020 16:53 |
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