Procesos de objetivación alrededor de las ideas geométricas en la elaboración de simuladores con GeoGebra
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Sánchez, Ivonne y Prieto, Juan Luis
Resumen
En líneas generales, la investigación se centra en el aprendizaje geométrico manifestado por un alumno cuando comunica a dos profesores la técnica de construcción de un semicírculo con GeoGebra. Desde una perspectiva histórico-cultural, dicho aprendizaje es analizado en atención a los procesos de objetivación de saberes geométricos que tuvieron lugar durante la comunicación de la técnica, empleando para ello un análisis multi-semiótico. Los resultados destacan algunos aspectos de los procesos de objetivación evidenciados en el análisis, tales como la actividad semiótica desplegada, la actuación de los profesores y los problemas surgidos a lo largo de la comunicación de la técnica.
Fecha
2019
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Comprensión | Geometría | Interpretativo | Otro (métodos) | Software
Enfoque
Nivel educativo
Educación secundaria básica (12 a 16 años) | Educación técnica, educación vocacional, formación profesional
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
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