Una práctica de modelación: la parábola vía argumentación gráfica

Resumen

La enseñanza-aprendizaje de las matemáticas, en la actualidad, se ha vuelto cada vez más difícil de realizar, debido a que los estudiantes están sometidos a un sistema en el cual la forma de en que desarrollan los ejercicios es algorítmica y no da instancia al estudiante para entender, analizar y poder construir su propio conocimiento matemático. Sin embargo, por medio de la Modelación Matemática se pretende ir en contra del dME (discurso Matemático Escolar), realizando una propuesta basada en la argumentación graficación en modelación; entendiendose que mediante lo visual, los estudiantes construyan su conocimiento matemático y a su vez ir más allá de lo conocido, interpretando, argumentando y analizando gráficas para realizar una relación entre lo real y lo matemático. Por medio de Competencias en Modelación nos daremos cuenta de los efectos que tiene el dME sobre los estudiantes y cómo es posible realizar una tarea que pueda construir conocimiento matemático, dando lugar a poder comparar la realidad de aquellos que están bajo el dME y aquellos que han construido su conocimiento matemático.