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La justificación funcional en la producción de conocimiento

Viramontes, Irma Daniela; Cordero, Francisco (2009). La justificación funcional en la producción de conocimiento. En Buendía, Gabriela; Castañeda, Apolo (Eds.), Memoria de la XII Escuela de Invierno en Matemática Educativa (pp. 132-144). Ciudad Madero : Red Cimates.

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Resumen

Se presenta una investigación al seno de la Teoría socioepistemológica (TS) que tiene como objetivo, a la luz de una producción abierta, en contra parte de una acabada, evidenciar a la justificación funcional como aquella categoría que permite la resignificación del conocimiento. Para ello, se analizó, por medio de esquemas explicativos, las producciones que los participantes pusieron en juego en el taller “Construye tu montaña”, llevado acabo en un marco de difusión del conocimiento. El cambio de modelo de objetos a prácticas, provoco inevitablemente el reconocer una esencia social en la producción, a enfatizar en aquello que el humano hace para organizarse, para construir conocimiento. La producción como la suma de productos, permitió mostrar que los productos identificados (expresiones, gráficas y movimiento corporales) están ubicados en el plano de lo funcional y no de lo razonado, lo que provoca que sea un conocimiento orgánico al individuo.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:Otros términos clave específicos no incluidos en las secciones anteriores > R-S > Significado
10. Otras nociones de Educación Matemática > Sistemas de representación > Gráfico
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Marcos teóricos > Teorías de aprendizaje > Normas socio matemáticas
Nivel Educativo:Educación Secundaria Media (17 y 18 años)
Código ID:16291
Depositado Por:Monitor Funes 3
Depositado En:27 Abr 2020 22:54
Fecha de Modificación Más Reciente:27 Abr 2020 22:54
Valoración:

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