Reinterpretación del aprendizaje matemático desde una perspectiva múltiple
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Chan, Margarita y López, Luis
Resumen
La preocupación por entender qué y cómo aprende matemáticas un estudiante de bachillerato, motivó la realización de esta investigación, la cual tuvo como objetivo dar respuesta y explicaciones sobre aquello que conduce a estudiantes de bachillerato a realizar una tarea o actividad matemática específica con relativo éxito o fracaso, y de porqué sólo pueden realizarlas o pensarlas de cierta manera y no de otra. Asimismo, se pretendió proporcionar datos sobre el nivel cognoscitivo en el que se encuentran éstos frente a dichas tareas matemáticas propuestas por los investigadores. Los datos se obtuvieron mediante un instrumento con cuatro bloques de actividades en el que se abordó el concepto función real de variable real; asimismo se aplicó una entrevista con la finalidad de obtener datos específicos. Este trabajo se enmarcó en la Teoría socioepistemológica de investigación en matemática educativa.
Fecha
2011
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Memoria de la XIV Escuela de Invierno en Matemática Educativa
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
Sosa, Landy, Rodríguez, Ruth y Aparicio, Eddie
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
436-439
ISBN (actas)
Referencias
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