Resumen

Este trabajo remite a una investigación inicial de doctorado que pretende indagar sobre la enseñanza de matemáticas en el Liceo y en la Escuela Industrial de Florianópolis en el período de 1937 a 1961. El objetivo es identificar los saberes a enseñar y para enseñar en los cursos del Liceo Industrial y de l a Escuela Industrial de Florianópolis y cuáles son los principales cambios en la enseñanza de Matemáticas de estas instituciones de enseñanza industrial. Se utilizaron como referenciales teóricos Chervel (1990) sobre historia de las disciplinas escolares, Julia (2001) sobre cultura escolar, Hofstetter Valente (2017) acerca de los saberes a enseñar, Hofstetter et al.(2017) en la definición de los experts e Cellard (2008) para el análisis documental. Se percibió que la enseñanza de Matemáticas estaba orient ada hacia cálculos básicos, pues el enfoque era formar al alumno para la industria, a pesar de intensificarse la enseñanza de Álgebra y Trigonometría a comienzos de los años 1940.