Aplicando flipped classroom para el aprendizaje basado en problemas (ABP) en secundaria

Referencias

Aguilera-Ruiz, C., Manzano, A., Martínez-Moreno, I., Lozano-Segura, Mª C. y Casiano C. (2017). El modelo Flipped Classroom. International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología, 4, 261. . Berenguer, C. (2016). Acerca de la utilidad del aula invertida o flipped classroom. En M. Tortosa, S.Grau y J. Álvarez (Ed.), XIV Jornadas de redes de investigación en docencia universitaria. Investigación, innovación y enseñanza universitaria: enfoques pluridisciplinares (págs. 1466-1480). Alicante, España: Universitat d’Alacant. Bergmann, J., Overmeyer, J. y Willie, B. (2011). The flipped class: What it is not. The Daily Riff. Retrieved from . Bergmann, J. y Sams, A. (2012). Flip your classroom: Reach every student in every class every day. Eugene, Or: International Society for Technology in Education. Lage, M. J., Platt, G. J. y Treglia, M. (2000). Inverting the classroom: A gateway to creating an inclusive learning environment. The Journal of Economic Education, 31(1), 30-43. doi:10.2307/1183338 Santiago, R., Díez Ochoa, A. y Navaridas Nalda, F. (2014) La taxonomía del aprendizaje a debate: Del Modelo de Bloom de los años 50 a la era del aprendizaje móvil. Revista DIM: Didáctica y Multimedia, 29, 14 Tourón, J., Santiago, R. y Díez, A. (2014). The Flipped Classroom. Cómo convertir la escuela en un espacio de aprendizaje (innovación educativa). Digital Text ASIN: B00OKKSHKG.