Resumen

Esta investigación trata de construir un marco de referencia que caracterice y estructure los usos del conocimiento matemático, en situaciones específicas, de comunidades de conocimiento de ingenieros. Se estudiarán las resignificaciones de los usos en escenarios de la escuela (el saber) y del trabajo (el hacer). La problemática en cuestión consiste en que suceden, en la ingeniería, usos del conocimiento matemático propios de su cotidiano disciplinar y diferentes al de la matemática escolar. Para la construcción de ese marco es necesario crear un diálogo entre la matemática y el cotidiano de la ingeniería donde se exprese la construcción social del conocimiento matemático en el saber y el hacer disciplinar de la ingeniería. En este avance de investigación se explicitará la problemática, el marco teórico y la metodología que se están conformando.