Castro, Walter F.; Godino, Juan D.; Rivas, Mauro (2010). Competencias de maestros en formación para el análisis epistémico de tareas de razonamiento algebraico elemental. En Moreno, Mar; Carrillo, José; Estrada, Assumpta (Eds.), Investigación en Educación Matemática XIV (pp. 259-270). Lleida: Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM.
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Resumen
En este trabajo se reportan los resultados de una investigación realizada con un grupo de 28 maestros en formación sobre la manifestación de dos competencias específicas para la formación didáctica de los futuros maestros. La primera se refiere a la selección de ejercicios matemáticos pertinentes para el desarrollo del razonamiento algebraico elemental; la segunda se refiere al conocimiento didáctico específico que favorece el reconocimiento de conceptos, procedimientos y propiedades con fines instruccionales. Se dan algunas implicaciones para la formación de maestros.
| Tipo de Registro: | Contribución a Actas de Congreso |
|---|---|
| Términos clave: | 06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Razonamiento 13. Matemáticas escolares > Álgebra 05. Profesor > Formación de profesores 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Expectativas de aprendizaje > Competencias |
| Nivel Educativo: | Formación Profesional |
| Código ID: | 1693 |
| Depositado Por: | Pedro Gómez |
| Depositado En: | 14 Jun 2011 09:51 |
| Fecha de Modificación Más Reciente: | 14 Jun 2011 09:51 |
| Valoración: |
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