Habilidades en lecto-escritura matemática en estudiantes del área ciencias de la salud: prueba de sondeo

Referencias

Ardila, A. (2006). [The origins of language: an analysis from the aphasia perspective]. Revista de neurologia, 43(11), 690-698. Baccelli, Sandra, Anchorena, Sergio, Moler, Emilce, & Aznar, María Andrea. (2013). Análisis exploratorio de las dificultades de alumnado de Ingeniería en la resolución de problemas de optimización. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 84, 99-113. De Smedt, B., Holloway, I. D., & Ansari, D. (2011). Effects of problem size and arithmetic operation on brain activation during calculation in children with varying levels of arithmetical fluency. NeuroImage, 57(3), 771-781. doi:10.1016/j.neuroimage.2010.12.037 Escalona Fernández, L. A., González Serra, Y. Y., Tamayo Aguilar, G. M., & Velázquez Codina, J. R. (2013). Resolución de problemas matemáticos aplicados a la medicina y su impacto en la formación del médico general. Correo Científico Médico, 17(2), 178-185. Fischer, M. H., & Brugger, P. (2011). When Digits Help Digits: Spatial- Numerical Associations Point to Finger Counting as Prime Example of Embodied Cognition. Frontiers in Psychology, 2. doi:10.3389/fpsyg.2011.00260 Froemel, JE. (2006). Los estudios internacionales del rendimiento y los países en vías de desarrollo: participación, resultados y relevancia. Revista de Educación, 1, 131-152. Gallistel, C. R., & Gelman, R. (1992). Preverbal and verbal counting and computation. Cognition, 44(1–2), 43-74. doi:10.1016/0010-0277(92)90050-R Gordon, P. (2004). Numerical cognition without words: evidence from Amazonia. Science (New York, N.Y.), 306(5695), 496-499. doi:10.1126/science.1094492 Hutton, B. M. (1998a). Do school qualifications predict competence in nursing calculations? Nurse Education Today, 18(1), 25-31. doi:10.1016/S0260- 6917(98)80031-2 Hutton, B. M. (1998b). Nursing mathematics: the importance of application. Nursing Standard, 13(11), 35-38. doi:10.7748/ns1998.12.13.1135.c2567 Lourenco, S. F., & Longo, M. R. (2010). General Magnitude Representation in Human Infants. Psychological Science, 21(6), 873-881. doi:10.1177/0956797610370158 Moeller, K., Martignon, L., Wessolowski, S., Engel, J., & Nuerk, H.-C. (2011). Effects of finger counting on numerical development - the opposing views of neurocognition and mathematics education. Frontiers in Psychology, 2, 328. doi:10.3389/fpsyg.2011.00328 Olmedo, Victor, & Ariza, Raúl. (2012). Matemáticas en medicina: una necesidad de capacitación. Medicina Interna de México, 28(3), 278-281. Park, J., Park, D. C., & Polk, T. A. (2012). Parietal Functional Connectivity in Numerical Cognition. Cerebral Cortex. doi:10.1093/cercor/bhs193 Price, G. R., Mazzocco, M. M. M., & Ansari, D. (2013). Why mental arithmetic counts: brain activation during single digit arithmetic predicts high school math scores. The Journal of Neuroscience: The Official Journal of the Society for Neuroscience, 33(1), 156-163. doi:10.1523/JNEUROSCI.2936-12.2013 Rodríguez, Milagros. (2011). La matemática y su relación con las ciencias como recurso pedagógico. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 77, 35-49. Vallentin, D., Bongard, S., & Nieder, A. (2012). Numerical Rule Coding in the Prefrontal, Premotor, and Posterior Parietal Cortices of Macaques. The Journal of Neuroscience, 32(19), 6621-6630. doi:10.1523/JNEUROSCI.5071-11.2012 Wright, K. (2010). Do calculation errors by nurses cause medication errors in clinical practice? A literature review. Nurse Education Today, 30(1), 85-97. doi:10.1016/j.nedt.2009.06.009 Zarnhofer, S., Braunstein, V., Ebner, F., Koschutnig, K., Neuper, C., Reishofer, G., & Ischebeck, A. (2012). The Influence of verbalization on the pattern of cortical activation during mental arithmetic. Behavioral and Brain Functions: BBF, 8, 13. doi:10.1186/1744-9081-8-13