Resumen

O presente artigo objetiva destacar como as atividades de cálculo diferencial e integral I que utilizavam o software Winplot foram introduzidas em uma turma de engenharia de produção. Nesse contexto, deu‐se atenção especial a um relato da experiência de um professor motivado por aulas à distância. Destacou‐se que a Teoria das situações didáticas de Guy Brousseau era usada para conceber e aplicar as atividades desenvolvidas. Na oportunidade, discorreu‐se sobre essa Teoria e como ela era inserida no contexto das aulas. Ao final, foram tecidos alguns comentarios sobre essa experiencia.