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Professores de matemática e acadêmicos gerindo conflitos entre/nos textos em um trabalho colaborativo

Santana, Flávia Cristina de Macêdo; Barbosa, Jonei Cerqueira (2017). Professores de matemática e acadêmicos gerindo conflitos entre/nos textos em um trabalho colaborativo. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 50, pp. 111-132 .

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Resumen

O artigo apresenta um estudo que teve como objetivo identificar, descrever e analisar a maneira como professores de matemática e acadêmicos gerenciam os conflitos que surgem entre/nos textos que circulam em um trabalho colaborativo. Utilizamos a observação como procedimento metodológico. Os dados coletados permitiram-nos identificar duas categorias: a) a gestão de conflitos por meio da negociação; e b) a gestão de conflitos por meio da mediação. De modo geral, dentre os resultados alcançados, destacamos que a gestão de conflito está relacionada, entre outros aspectos, com o engajamento dos participantes, com a liderança compartilhada e com a corresponsabilidade pela condução das ações.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Metodologías > Métodos observacionales
05. Profesor > El papel del profesor
05. Profesor > Relaciones entre profesores
05. Profesor > Desarrollo del profesor
Nivel Educativo:Todos los niveles educativos
Código ID:17144
Depositado Por:Monitor Funes 1
Depositado En:09 Ago 2020 20:53
Fecha de Modificación Más Reciente:09 Ago 2020 20:53
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