Considerações merleau-pontyanas na educação matemática: os focos de investigação evidenciados entre 2013 e 2017
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
De-Andrade, Elton y Manrique, Ana Lúcia
Resumen
Considerando uma discussão, sob o prisma da fenomenologia da percepção desenvolvida por Maurice Merleau-Ponty (1908-1961), é possível observar que a educação matemática tem demonstrado interesse pelos postulados deste filósofo por meio de pesquisas que estão sendo realizadas no território brasileiro. Com o objetivo de identificar o foco de investigação das pesquisas fundamentadas nos postulados de Merleau-Ponty e na área de educação matemática, elaboramos um estudo que permite a visualização do cenário de pesquisa dos últimos cinco anos no que se refere a utilização deste filósofo como referencial teórico. A pesquisa tem uma abordagem qualitativa e a produção de dados se dá por meio de uma análise documental. Os resultados demonstraram a existência de três focos investigativos: o aluno, o professor e o ensino, sendo o professor o foco de investigação com maior evidência nos trabalhos considerados até então.
Fecha
2018
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desarrollo del profesor | Otro (fundamentos) | Teórica | Usos o significados
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
IX Congreso Internacional sobre Enseñanza de las Matemáticas
Editores (actas)
Flores, Jesús | Gaita, Cecilia | Quintanilla, Cerapio | Ugarte, Francisco
Lista de editores (actas)
Gaita, Cecilia, Flores, Jesús, Ugarte, Francisco y Quintanilla, Cerapio
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
573-581
ISBN (actas)
Referencias
Bicudo, M. A. V. (2010a). Filosofia da educação matemática: fenomenologia, concepções, possibilidades didático-pedagógicas. São Paulo: Editora UNESP. Bicudo, M. A. V. (2010b) Filosofia da Educação Matemática segundo uma perspectiva fenomenológica. En BICUDO, M. A. V. Bicudo. (Org.), Filosofia da educação matemática: fenomenologia, concepções, possibilidades didático-pedagógicas. pp. 23-48. São Paulo: Editora UNESP. Bicudo, M. A. V. (2011). Pesquisa qualitativa segundo a visão fenomenológica. São Paulo: Cortez. Borba, M. C. & Araújo, J. L. (2004). Pesquisa qualitativa em educação matemática. Belo Horizonte: Autêntica. Cellard, A. (2008). A análise documental. En J. Poupart (Eds.), A pesquisa qualitativa: enfoques epistemológicos e metodológicos. pp. 295-316. Petrópolis, RJ: Vozes. Merleau-Ponty, M. (2006). Fenomenologia da Percepção. 3. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2006. Tradução de: Carlos Alberto Ribeiro de Moura. Verissimo, D. S. (2012). A primazia do corpo próprio: posição e crítica da função simbólica nos primeiros trabalhos de Merleau-Ponty. São Paulo: Editora Unesp.