La experiencia semipresencial en la formación de profesores en Uruguay
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Tosetti, Ana María, Oliveros, Susana y Páges, Daniela
Resumen
En este trabajo presentamos la modalidad semipresencial de formación de profesores, en particular de la especialidad matemática. La formación virtual supone un gran desafío que se está llevando a cabo en todo el mundo. Nuestro país no escapa a este fenómeno. Habiendo comenzado en 2003 como una experiencia en la que casi nadie tenía formación específica, la modalidad ha ido creciendo y fortaleciéndose, hasta convertirse hoy en una alternativa real para aquellos que por distintas razones no pueden acceder a los cursos presenciales de profesorado.
Fecha
2010
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contenido | Inicial | Mixta (modalidad) | Otro (fundamentos)
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
Dalcín, Mario
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
118-121
ISBN (actas)
Referencias
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