Transformice: uma proposta metodológica para o ensino de matemática utilizando um jogo comercial online
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Lacerda, Geiseane y Martins, Lúcia Maria
Resumen
Matemática é geralmente considerada complexa pelos alunos. Seu estudo provoca uma sensação conhecida como Matofobia (medo de matemática). Uma opção para ajudar a reduzir Matofobia é diversificar a maneira como os indivíduos se relacionam com a disciplina. Assim, o uso de jogos online como um recurso pedagógico para aprender pode ajudar os jovens a superar sua resistência e / ou medo de aprender conceitos matemáticos, considerando que o jogo, hoje em dia, é parte da vida diária do aluno. Jogos permitem aos alunos adquirir competências e habilidades, a fim de ajudá-los a estabelecer relações importantes sobre conceitos de matemática. Este artigo apresenta uma proposta metodológica baseada no jogo online chamado Transformice como uma ferramenta para ensinar conceitos de matemática. Uma sequência de passos didáticos relacionadas com conceitos e relações entre ângulos, arcos, teorema de Pitágoras, foram descritas para serem abordadas com alunos do ensino fundamental. Os resultados mostraram que a expectativa relacionada ao uso de um jogo online gratuito, devidamente contextualizado por uma abordagem, auxilia os alunos a estudar conceitos de Matemática, causando um efeito duplamente benéfico: a compreensão da aplicação do conteúdo estudado para resolver problemas cotidianos e auxilia os alunos a melhorar suas habilidades como jogadores.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Estrategias de solución | Gestión de aula | Otro (dispositivos) | Planteamiento de problemas | Software
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
7167-7178
ISBN (actas)
Referencias
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Cantidad de páginas
12