Los objetos matemáticos y sus representaciones: ¿lo que ves es lo que es?
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Damisa, Carla y Ponzetti, Silvina
Resumen
En matemática el trabajo sobre las representaciones de los objetos de estudio es imprescindible pues dichos objetos son ideales. Para organizar la enseñanza de algunas ideas matemáticas se hace imperioso diferenciar el objeto matemático de sus representaciones. Para ello recorreremos la temática estudiando las diferentes representaciones de un mismo objeto a partir de la Teoría de los registros de representaciones semióticas de Duval (1993, 1996, 2006). Estos tipos de registros evidencian propiedades distintas del objeto matemático en cuestión. El poder manejar con solvencia los distintos tipos de registros y reconocer sus características, el identificar qué aporta y qué omite cada uno y el conocer cómo cambiar de un registro a otro conformarán la propuesta de análisis ofrecida por el taller, donde se trabajará con algunos ejemplos de geometría y otros de aritmética. Poder acceder al análisis de estos aspectos a la hora de organizar la enseñanza es un aspecto altamente relevante para la formación docente.
Fecha
2015
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Formación | Formas geométricas | Gráfica | Números racionales
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
136-143
ISBN (actas)
Referencias
Duval, R. (1993). Registres de représentation sémiotique et fonctionnement cognitif de la pensée. Annales de Didactique et de Science Cognitives, 5, 37-65. Traducción: Registros de representación semiótica y funcionamiento cognitivo del pensamiento. En Hitt, F. (Ed.) Investigaciones en Matemática Educativa II. México: Grupo Editorial Iberoamérica. Duval R. (1998). Registros de representación semiótica y funcionamiento cognitivo del pensamiento. En Investigaciones en Matemática Educativa II (Editor F. Hitt). México: Grupo Editorial Iberoamérica. Duval, R. (2006). Un tema crucial en la educación matemática: La habilidad para cambiar de registro de representación. La Gaceta de la RSME. Vol. 9.1. Hitt, F. (2000). Construcción de conceptos matemáticos y de estructuras cognitivas. Departamento de Matemática Educativa del Cinvestav-IPN, México. MECCT (2007) Matemática: leer, escribir y argumentar. Buenos Aires. Panizza, M. (2003). Reflexiones generales acerca de la enseñanza de la matemática. En Panizza, M. (Comp.). Enseñar matemática en el Nivel Inicial y el primer ciclo de la EGB. Análisis y propuestas, Capítulo 1, pp. 31- 57. Buenos Aires: Paidós. Sadovsky, P. (2005). Enseñar Matemática hoy. Miradas, sentidos y desafíos.Buenos Aires: Libros del Zorzal.