Eu tenho alunos especiais, e agora? As situações encontradas ao ensinar matemática a alunos especiais e a necessidade de inovar na metodologia de ensino
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Ferreira, Dilson
Resumen
Este texto mostra o relato de experiência de um professor de matemática do nível médio. O presente relato destaca o tratamento dado aos alunos especiais, cada vez mais presentes nos últimos anos. Mostra as estratégias encontradas para ensinar matemática a alunos com surdes, paralisia cerebral, deficiência intelectual e autismo. Trata-se de um relato feito por um professor sem formação para trabalhar com essas especialidades. A intenção é mostrar o quanto a dedicação e a mudança de pequenos hábitos podem fazer a diferença para essas pessoas, bem como evidenciar a necessidade do professor em perceber que seu curso de formação oferece apenas o conhecimento específico, permitindo-lhe a partir daí, uma caminhada sem fim na aquisição do conhecimento, assim como na desconstrução de conceitos e no melhor entendimento em relação às limitações vividas por esses alunos que constituem a sala de aula, cada vez mais heterogênea.
Fecha
2015
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Comprensión | Desarrollo del profesor | Dificultades | Discapacidad intelectual
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
507-514
ISBN (actas)
Referencias
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