Abar, Celina (2017). Tecnologias digitais e educação matemática. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), Actas del 7° Congreso Uruguayo de Educación Matemática (pp. 33-41). Montevideo: Sociedad de Educación Matemática Uruguaya.
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URL Oficial: https://curem.semur.edu.uy/
Resumen
A educação matemática é um sistema social complexo e heterogêneo que inclui teoria, desenvolvimento e prática relativa ao ensino e aprendizagem da matemática além da didática da matemática. A complexidade dos objetos matemáticos junto à complexidade de seu processo de ensino e aprendizagem podem ser as razões da existência de uma pluralidade de teorias em educação matemática. O fato dos processos de ensino e aprendizagem serem muito complexos, resulta que os problemas que os professores de matemática enfrentam em sua atividade profissional sejam origem de muitas perguntas e de categorias diferentes relacionadas a muitos aspectos. Agregado a este contexto estão presentes as tecnologias que contribuem para a construção do conhecimento, uma melhor aprendizagem e só tem sentido com relação às metodologias utilizadas. Podemos nos orientar pela seguinte questão: ¿como algumas teorias podem dar suporte ao professor por meio de atividades mediadas pela tecnologia?
Tipo de Registro: | Contribución a Actas de Congreso |
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Términos clave: | 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Metodología de trabajo en el aula 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza 10. Otras nociones de Educación Matemática > Otro (otras nociones de educación matemática) 03. Aula > Recursos didácticos > Recursos informáticos > _Otro (recursos informáticos) |
Nivel Educativo: | Título de grado universitario |
Código ID: | 17907 |
Depositado Por: | Monitor Funes 3 |
Depositado En: | 17 Jun 2020 10:56 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 17 Jun 2020 10:56 |
Valoración: |
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