Análise da implementação do pibid exatas na puc-sp: contribuições para a formação inicial de professores de matemática
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Autores
Lista de autores
da-Silva, Douglas y Manrique, Ana Lúcia
Resumen
No Brasil, desde 2007, o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) tem se constituindo numa Política Pública voltada à Formação de Professores. Tal programa vem ganhando destaque não só no ambiente escolar como também no meio acadêmico. Em 2010, a PUC-SP teve um projeto aprovado, que foi constituído considerando cinco subprojetos segmentados por área de conhecimento. Um destes subprojetos é o PIBID Exatas PUC-SP, que envolve os cursos de licenciatura em matemática e licenciatura em física. Este subprojeto foi objeto de investigação e parte dos resultados será explorado neste artigo. Sendo assim, o presente trabalho apresentará a proposta de trabalho do subprojeto em questão apontando as contribuições da fase de implementação para a continuidade do projeto bem como para a formação inicial de professores de matemática.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Acceso y permanencia | Desarrollo del profesor | Inicial | Política educativa | Práctica del profesor
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
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Título libro actas
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SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
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Lugar (actas)
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4245-4252
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Referencias
Brasil (2009). Decreto Nº 6.755 – Política Nacional de Formação de Profissionais do Magistério e da Educação Básica – de 29 de Janeiro de 2009. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2009/Decreto/D6755.htm Correia, G. dos S. (2012). Estudo dos conhecimentos evidenciados por alunos dos cursos de Licenciatura em Matemática e Física participantes do PIBID-PUC/SP. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) – Programa de Estudos Pós- Graduados em Educação Matemática. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. São Paulo Manrique, A. L. (2012). Iniciação à Docência: uma experiência de estágio em licenciatura de matemática e física. Coleção Textos FCC, n. 35, p. 63-127. Disponível em: http://www.fcc.org.br/biblioteca/publicacoes/textos_fcc/arquivos/35/arquivoAnexado.pdf Tinti, D. da S. (2012). PIBID: um estudo sobre suas contribuições para o processo formativo de alunos de Licenciatura em Matemática da PUC-SP. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) – Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. São Paulo
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