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Registros de representación semiótica y la naturaleza del número

Pinto, José (2017). Registros de representación semiótica y la naturaleza del número. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), Actas del 7° Congreso Uruguayo de Educación Matemática (pp. 261-268). Montevideo: Sociedad de Educación Matemática Uruguaya.

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URL Oficial: https://curem.semur.edu.uy/

Resumen

Duval (2004) aponta a importância dos registros de representação semiótica para a compreensão de conceitos a partir da conversão em pelo menos dois registros. Na construção do conceito de número pela criança, Kamii (2001) indica: conservar o número significa pensar a quantidade contínua como sendo a mesma quando o arranjo espacial dos objetos é modificado. Isso vai ao encontro da compreensão da teoria de Piaget a respeito da formação do número na infância. Na comunicação breve pretendemos abordar como utilizar atividades concretas para a compreensão dos princípios de igualdade, conservação, quotidade e seriação. Conhecer pelo menos dois sistemas de numeração antigos: o egípcio e o romano e as respectivas conversões de um para outro são importantes para identificar características como valor posicional, princípio aditivo e a necessidade da existência do zero no sistema de numeral decimal que utilizamos. Com isto, acreditamos chegar ao conceito abstrato como é o de número e isso favorece a compreensão desse nosso sistema, de acordo com experiência do proponente da comunicação na formação de professores. O uso da teoria de Duval tem se mostrado eficiente nessa formação matemática entre futuros mestres que atuam nas séries iniciais do ensino fundamental brasileiro.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:10. Otras nociones de Educación Matemática > Evolución histórica de conceptos
10. Otras nociones de Educación Matemática > Sistemas de representación > Otro (sistemas de representación)
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Marcos teóricos > Teorías de aprendizaje > Constructivismo (Piaget)
13. Matemáticas escolares > Números > Conceptos prenuméricos
06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Comprensión
Nivel Educativo:Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:18038
Depositado Por:Monitor Funes 3
Depositado En:18 Jun 2020 16:47
Fecha de Modificación Más Reciente:18 Jun 2020 16:47
Valoración:

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