Resumen

Este artigo é um recorte da pesquisa de mestrado referente à educação financeira no ensino fundamental, que visa contribuir no desenvolvimento de atividades didáticas aplicáveis a essa etapa da educação básica. Apresentaremos neste trabalho a etapa da pesquisa, na qual se investigou a temática em questão no banco de teses e dissertações da CAPES (coordenação de aperfeiçoamento de pessoal de nível superior) para conhecer, categorizar e analisar as produções científicas compreendidas entre os anos de 2010 a 2016. Entendemos que é importante buscar subsídios nas investigações realizadas nessa área para então propor um conjunto de atividades envolvendo educação matemática e educação financeira. Ainda, de acordo com os parâmetros curriculares nacionais (1999) precisa-se trabalhar em sala de aula com temas que contribuam para formação integral do aluno. Nesse sentido, percebe-se que o tema educação financeira pode auxiliar nas escolhas do futuro cidadão consumidor, desde que seja planejado um conjunto de atividades interligadas aos conteúdos matemáticos que levem os estudantes a serem consumidores responsáveis, informados e críticos. Para realizar a pesquisa, adotou-se a metodologia qualitativa. Nas análises realizadas observou-se que existem poucas atividades didáticas que possam ser utilizadas pelo professor em sala de aula envolvendo essa temática.