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Transformaciones

González, Sergio (2016). Transformaciones. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), Actas del 6° Congreso Uruguayo de Educación Matemática (pp. 118-125). Montevideo: Sociedad de Educación Matemática Uruguaya.

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URL Oficial: https://curem.semur.edu.uy/

Resumen

Se presenta un taller de formación, con la finalidad de producir colectivamente instrumentos metodológicos que ayuden a los alumnos a superar dificultades que encuentran cuando realizan transformaciones semióticas en las actividades matemáticas. Su dinámica será generada por la resolución y análisis de problemas centrados en diversos contenidos: cálculo, criterios de divisibilidad, uso del signo de igual. El “aprender haciendo juntos”, principio metodológico de la actividad, motivará la reflexión y el debate sobre uso del SND y otras representaciones en las situaciones dadas. Las implicaciones didácticas previstas incluyen valoración, y también estímulo, de algoritmos de cálculo escrito no convencionales y otras expresiones matemáticas personales, que ponen en evidencia propiedades de objetos matemáticos y sistemas semióticos. Marco para la actuación docente, es un modelo didáctico de corte constructivista, integrador de otras modalidades, afectivo y contextual para provocar el progreso intelectual de los alumnos.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:10. Otras nociones de Educación Matemática > Enfoques de las matemáticas escolares > Instrumental
10. Otras nociones de Educación Matemática > Resolución de problemas > Resolución y estrategias
10. Otras nociones de Educación Matemática > Fenomenología didáctica > Situaciones
13. Matemáticas escolares > Geometría > Transformaciones geométricas
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Marcos teóricos > Teorías de aprendizaje > Constructivismo simple
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Código ID:18065
Depositado Por:Monitor Funes 3
Depositado En:20 Jun 2020 15:03
Fecha de Modificación Más Reciente:20 Jun 2020 15:03
Valoración:

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