OBEDUC: projeto com ações de formação no polo UNEMAT

Resumen

Neste trabalho pretendemos evidenciar os desafios que os estudantes de Licenciatura em Matemática, que atuam como bolsistas nas escolas participantes do OBEDUC enfrentam ao desenvolver ações que visem à: 1) alterar os baixos índices de desempenho dessas escolas; 2) própria formação como bolsistas do projeto; 3) execução de sequências didáticas em sala de aula as quais são selecionadas e/ou elaboradas após os diagnósticos obtidos por meio da aplicação dos simulados. Outras ações também são pertinentes, destacando-se: encontros de formação dos bolsistas; encontros de formação dos professores das escolas parceiras; atendimento aos alunos feito, principalmente, pelos acadêmicos bolsistas. Essas ações concentram-se na formação dos licenciandos, na elaboração, na aplicação e na avaliação de sequências didáticas e simulados. No que concerne ao IDEB, e aos desafios decorrentes desses índices, descobrimos as matrizes de referência de Matemática e dos dois indicadores, quais sejam: o fluxo escolar (taxas de aprovação, reprovação, e abandono, que se obtêm a partir do Censo Escolar); e o desempenho dos estudantes, ou seja, o nível de proficiência dos alunos obtido a partir do SAEB e da Prova Brasil. (BRASIL, 2007).