Neto, Vanessa Franco; Corrêa, Anderson Martins; da Silva, Marcio Antonio (2013). Algumas contribuições teórico-metodológicas de stephen ball para a Educação Matemática. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 3742-3749). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
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Resumen
Neste artigo, trazemos algumas possibilidades de contribuições teórico-metodológicas do sociólogo Stephen Ball para o campo da Educação Matemática, entre elas, a cultura da performatividade e o ciclo de políticas. Ball usou a expressão “cultura da perfomatividade” para caracterizar os movimentos de mercantilização da profissão docente e do sistema educacional. Segundo ele, o modelo que prioriza, valida e premia o desempenho educacional, molda as prioridades da comunidade escolar e direciona os esforços em sala de aula para atenderem certas demandas meritocráticas que tentam mensurar a qualidade de ensino, como é o caso das avaliações externas em larga escala. Ball também apresenta uma perspectiva teórico-metodológica para análise de políticas públicas, denominada ciclo de políticas, na qual se investiga as relações entre diferentes contextos da política. São eles: contexto de influência, contexto de produção, contexto da prática, contexto dos resultados e contexto da estratégia política. Sob esta perspectiva, as questões discutidas por Ball revelam-se como elemento substancial para a compreensão da dinâmica estabelecida entre a matemática e seu papel na educação básica e consequentemente, na formação de professores.
Tipo de Registro: | Contribución a Actas de Congreso |
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Términos clave: | 01. Sistema educativo > Política educativa 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza 10. Otras nociones de Educación Matemática > Fines > Sociales 10. Otras nociones de Educación Matemática > Fines > Políticos |
Nivel Educativo: | Todos los niveles educativos |
Código ID: | 18162 |
Depositado Por: | Monitor Funes 1 |
Depositado En: | 02 Ago 2020 16:55 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 02 Ago 2020 16:55 |
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