Resumen

A Matemática é vista como filtro social, uma vez que a sociedade incorporou a ideia de que esta é uma ciência para poucos, ou seja, a matemática acaba sendo decisória na seleção dos alunos que concluirão, ou não, o ensino fundamental. Na tentativa de mudar essa visão errônea da matemática, educadores estão buscando inserir em suas aulas novas ferramentas de ensino, como, por exemplo, materiais manipuláveis, aplicativos educativos, entre outros. Preocupados em aprofundar esse estudo, pretendemos explorar métodos e ferramentas tecnológicas que auxiliem no ensino aprendizagem da matemática, analisando o uso do GeoGebra no ensino da geometria do ensino médio, trabalhando e propondo atividades orientadas para o trabalho com o mesmo. A escolha se deu pelo fato de que é crescente a dificuldade dos alunos em aprender geometria quando ensinada somente via aula expositiva. Como alunos estão cada vez mais ligados aos computadores, uma das formas que encontramos de chamar a atenção deles para a aprendizagem da matemática foi o aplicativo GeoGebra. Espera-se com este trabalho perceber o avanço nas aulas de geometria, como também fazer com que os professores das turmas analisadas possam e continuem utilizando o GeoGebra em suas aulas, quando suas atividades e metas forem bem definidas.