Resumen

O trabalho trata do uso de quadrinhos e tirinhas na disciplina de matemática do ensino médio, no intuito de facilitar os conceitos, métodos e técnicas apreendidos na sala de aula. Os Quadrinhos como recurso didático-pedagógico, já é reconhecido pelo Ministério da Educação (MEC), podendo ser visto na Lei de Diretrizes e Bases (LDB) e os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), direcionados ao ensino da língua portuguesa. Na matemática, os Quadrinhos ainda são pouco utilizados, contudo eles são excelentes recursos na introdução ou revisão de conteúdos, verificando assim conhecimentos prévios que os alunos trazem na sua bagagem, principalmente como forma de discutir um conteúdo, para observar a criticidade dos alunos. Assim, nesse estudo apresentar-se-á uma pesquisa que foi desenvolvida com alunos bolsistas de Iniciação Científica Junior FUNCAP/CNPq do ensino médio de uma escola estadual de Fortaleza-CE. A aplicação das HQ/Tirinhas como suporte didático para aprendizagem mostrou-se uma ferramenta útil e que apresenta resultados significativos na fixação e associação dos conteúdos lecionados.