Perspectivas teóricas de la razón, la proporción y la proporcionalidad como relaciones de comparación
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Moreno, Rafael, Mayorga, Roger y Guacaneme, Edgar Alberto
Resumen
Esta ponencia surge en el marco de una investigación que busca explorar los efectos del diseño de una secuencia de tareas, para apoyar el desarrollo del pensamiento proporcional, de un grupo de estudiantes de grado séptimo de la educación básica en Bogotá. Dentro de dicho estudio, se han revisado las perspectivas teóricas de las razones, proporciones y proporcionalidad (RPP), para fortalecer el saber matemático de los investigadores y su conocimiento pedagógico del contenido. Emergen así: la Antifairesis o Antanairesis, la proporcionalidad abordada desde la obra Elementos de Euclides (Libros V y VII), la teoría de las magnitudes para la proporcionalidad y la teoría de la proporcionalidad centrada en los números reales. El enfoque para presentar estas miradas de las RPP es el de relación de comparación, porque la aritmetización como cociente de la razón y la proporción en la enseñanza, desvirtúa su aspecto más fundamental, vincular dos objetos matemáticos.
Fecha
2017
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
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Título libro actas
II Congreso de Educación Matemática de América Central y El Caribe
Lista de editores (actas)
REDUMATE, Red de Educación Matemática de América Central y El Caribe
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
1-8
ISBN (actas)
Referencias
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