Resumen

No presente trabalho, discorremos sobre os processos de investigação, elaboração e execução de uma oficina de capacitação para professores de matemática na área da deficiência visual. Para conhecer a realidade que circunda a educação especial, realizamos entrevistas com diversos profissionais ligados ao tema e, além disso, ofertamos, nas dependências da Escola de Educação Especial José Álvares de Azevedo, o atendimento a alunos deficientes visuais, incluídos na rede regular de ensino, que apresentavam dificuldade na aprendizagem de matemática. A partir dessas informações, elaboramos as atividades da oficina de capacitação, da qual participaram onze docentes da rede pública da cidade de Rio Grande, RS. Nela exibimos os diferentes recursos pedagógicos e tecnológicos, os quais visam a facilitar os processos de ensino/aprendizagem da matemática para pessoas com deficiência visual. Analisamos o papel do profissional da sala de recursos multifuncionais e, além disso, discutimos as adaptações realizadas em algumas questões aplicadas na OBMEP- Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas, que contemplam os conhecimentos geométricos. A pesquisa revela a fragilidade do sistema diante do processo de ensino/aprendizagem da matemática para pessoas com deficiência visual, no que se refere à capacitação docente e aos recursos didáticos.