Las paradojas, un vehiculo para superar obstáculos en el aprendizaje de la probabilidad
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Agnelli, Héctor y Peparelli, Susana
Resumen
En este trabajo se presentaran algunas paradojas y cuasi-paradojas clásicas, señalando su potencialidad educativa, concluyendo con la determinación del significado de la probabilidad involucrado en cada una de ellas, los conceptos de la teoría de la probabilidad que contribuyen a su dilucidación y el obstáculo, heurística y/o sesgo que permitiría problematizar y por ende superar. En algunos casos se presentará una tarea que pueda ser abordada en el aula, su resolución y análisis
Fecha
2010
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación técnica, educación vocacional, formación profesional
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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