Resumen

O presente artigo tem o objetivo de trazer reflexões sobre a formação inicial de professores de matemática, em cursos de licenciatura, no que se refere à construção de conhecimentos práticos, entendida como uma formação que tem como ponto de referência as competências que se encontram subjacentes à prática dos bons profissionais. Trata-se de uma pesquisa qualitativa que envolve 15 estudantes que cursam o sétimo e nono semestres do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual da Bahia, campus II de Alagoinhas. A pesquisa está em andamento e já realizamos em parte, a revisão da literatura e a organização de aportes teóricos. Esboçamos os procedimentos de coleta de dados. Nesta comunicação pretendemos debater resultados preliminares com pares interessados pela temática.