Propuesta para superar algunos modelos intuitivos no apropiados de límite funcional
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Colombano, Vilma y Rodríguez, Mabel
Resumen
El estudiante que inicia el estudio de la noción de límite funcional se encuentra rodeado de cuestiones que obstaculizan su aprendizaje. La complejidad propia del concepto, sumada a las apreciaciones que el alumno posee de la palabra límite y al proceso de enseñanza, hacen que en la mente del estudiante existan complejas amalgamas de ideas informales, denominadas modelos intuitivos. El objetivo de nuestro trabajo consiste en diseñar y fundamentar actividades para estudiantes de profesorado de Matemática, que permitan evidenciar contradicciones al utilizar los modelos intuitivos que no son matemáticamente correctos.
Fecha
2009
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Cálculo | Comprensión | Inicial | Límites
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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