Resumen

A inserção das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação - TDIC em aulas de matemática é importante, uma vez pode trazer muitos contributos para o processo de aprendizagem. Porém, o uso pedagógico das TDIC requer uma formação profissional específica e adequada. Para que um professor tenha a competência de desenvolver, colocar em prática e avaliar suas experiências com TDIC, requer a existência de saberes específicos. Sendo assim, além dos conhecimentos pedagógicos do conteúdo, do currículo e das características cognitivas dos alunos, é preciso que o futuro professor tenha a capacidade de associar estes saberes com o conhecimento ligado à tecnologia. Esta pesquisa tem como objetivo investigar os saberes mobilizados por profesores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental ao usar a lousa digital interativa em suas aulas de matemática. Para isso, analisamos planos de aulas desenvolvidos por quatro docentes, observando o estágio de utilização da lousa digital interativa de acordo com pesquisas da área, bem como a evolução dos mesmos após a aplicação dos planos em suas turmas.