Leitura e escrita nas aulas de matemática: discussões possíveis em formações continuadas
Tipo de documento
Autores
Barbosa, Waleria | Barbosa, Wanessa | Bogea, Carlos | Ribeiro, Rildenir
Lista de autores
Bogea, Carlos, Ribeiro, Rildenir, Barbosa, Waleria y Barbosa, Wanessa
Resumen
Apresentamos uma reflexão sobre como podemos discutir em formaçõescontinuadas a importância do trabalho que envolve a leitura e a escrita nas aulasde Matemática. Ainda, sugerimos tipos de textos que contribuem nesseprocesso. A metodologia qualitativa de análise bibliográfica traz aportesteóricos de Bettelheim, Carrasco, Diniz, Kleiman, Lopes, Nacarato, Smole eSolé. Acreditamos que inserir outros textos, além dos existentes nos livrosdidáticos para o ensino de Matemática, atribui um novo sentido ao processoensino/aprendizagem, por contribuir para o desenvolvimento do raciocíniomatemático do aluno e para a atuação em sala de aula do professor que ensina Matemática.
Fecha
2018
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Continua | Libros de texto | Reflexión sobre la enseñanza | Rendimiento | Usos o significados
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
ACTAS DE LA XII CONFERENCIA ARGENTINA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
Lestón, Patricia
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
228-235
ISBN (actas)
Referencias
Bettelheim, B. (1980).A psicanálise dos contos de fadas. Rio de Janeiro: Paz e Terra. Brasil.Ministério da Educação e Cultura. Secretaria de Educação Fundamental.(1997). Parâmetros Curriculares Nacionais: Introdução. Brasília: MEC/SEF. Brasil.Ministério da Educação e Cultura. Secretaria de Educação Fundamental.(1998). Parâmetros Curriculares Nacionais: Matemática. Brasília: MEC/SEF. Brunstein, R. L. et al.(2002). Alunos, leitores e escritores: produção de texto em salade aula. In: Vários autores.Oficinas de Matemática e de Leitura e Escrita. 3. ed. São Paulo:Sumus. p. 45-102. Carrasco, L. H. M. (2001). Leitura e escrita na Matemática. In:Iara, C. B. et al.(Orgs).Ler e escrever: um compromisso de todas as áreas. 4. ed. Porto Alegre: editora da Universidade /UFRGS. p.175-189. Cunha, N. H. S.; CASTRO, I. M. C. (1983).Sistema de estimulação pré-escolar:SIDEPE. 3. ed. São Paulo: Cortez. Enzenberger, H. M. (2009).O diabo dos números. São Paulo: Cia da Letras. Felisberto, K. G. L.;Lopes, C. E. (2007).Leitura e escrita na aprendizagem de Matemática. In: Encontro Nacional de educação Matemática, 9. Belo Horizonte. Disponívelem: . Acesso: 24Fev. 2016.