Neri, Geralda; de Proença, Marcelo (2018). A abordagem da resolução de problemas em sala de aula:conhecimentosde professores de matemática nos anos finais do ensino fundamental. En Lestón, Patricia (Ed.), ACTAS DE LA XII CONFERENCIA ARGENTINA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA (pp. 564-573). Buenos Aires, Argentina: SOAREM.
![[img]](/style/images/fileicons/application_pdf.png)
| PDF - Versión Publicada Disponible bajo la licencia Creative Commons No Comercial Sin Derivar. 502Kb |
URL Oficial: http://soarem.org/actas.html
Resumen
O objetivo foi o de identificar os conhecimentos de professores de Matemática que atuam nos anos finais do Ensino Fundamental sobre a abordagem da resolução de problemas no ensino e aprendizagem da Matemática. Aplicamos um questionário e, posteriormente, realizamos entrevistas com quatro professores da rede pública. Os dados indicam que três dos professores propõe o problema como ponto de partida para introduzir um novo conteúdo, além de possibilitarem a participação ativa dos alunos na apresentação de estratégias de resolução. Evidenciamos nas falas dos participantes a utilização de abordagem sobre, para e via resolução de problemas.
| Tipo de Registro: | Contribución a Actas de Congreso |
|---|---|
| Términos clave: | 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Contenidos 12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información > Entrevistas 10. Otras nociones de Educación Matemática > Resolución de problemas > Resolución y estrategias 06. Aprendizaje > Aspectos afectivos > Motivación |
| Nivel Educativo: | Educación Primaria (7-12 años) |
| Código ID: | 19387 |
| Depositado Por: | Monitor Funes 6 |
| Depositado En: | 01 Jul 2020 09:36 |
| Fecha de Modificación Más Reciente: | 01 Jul 2020 09:36 |
| Valoración: |
Personal del repositorio solamente: página de control del documento
