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A abordagem da resolução de problemas em sala de aula:conhecimentosde professores de matemática nos anos finais do ensino fundamental

Neri, Geralda; de Proença, Marcelo (2018). A abordagem da resolução de problemas em sala de aula:conhecimentosde professores de matemática nos anos finais do ensino fundamental. En Lestón, Patricia (Ed.), ACTAS DE LA XII CONFERENCIA ARGENTINA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA (pp. 564-573). Buenos Aires, Argentina: SOAREM.

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URL Oficial: http://soarem.org/actas.html

Resumen

O objetivo foi o de identificar os conhecimentos de professores de Matemática que atuam nos anos finais do Ensino Fundamental sobre a abordagem da resolução de problemas no ensino e aprendizagem da Matemática. Aplicamos um questionário e, posteriormente, realizamos entrevistas com quatro professores da rede pública. Os dados indicam que três dos professores propõe o problema como ponto de partida para introduzir um novo conteúdo, além de possibilitarem a participação ativa dos alunos na apresentação de estratégias de resolução. Evidenciamos nas falas dos participantes a utilização de abordagem sobre, para e via resolução de problemas.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor > Contenidos
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información > Entrevistas
10. Otras nociones de Educación Matemática > Resolución de problemas > Resolución y estrategias
06. Aprendizaje > Aspectos afectivos > Motivación
Nivel Educativo:Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:19387
Depositado Por:Monitor Funes 6
Depositado En:01 Jul 2020 09:36
Fecha de Modificación Más Reciente:01 Jul 2020 09:36
Valoración:

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