Possíveis relações entre evasão e reprovação e os conhecimentos de matemática anteriores de estudantes de cálculo diferencial e integral
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Carneiro, Raquel y Muniz, Cristiano Alberto
Resumen
Esta comunicação é parte de um estudo mais abrangente que analisou o perfil de ingressantes dos cursos de Licenciatura e Bacharelado em Matemática da Universidade de Brasília, UnB (Dörr & Pina, 2014). Com o intuito de investigar em que temas matemáticos estudantes ingressantes em uma universidade pública brasileira esperam aprofundar seus estudos e, detectar eventuais lacunas na formação matemática do ensino básico que possam afetar a aprendizagem nos cursos de Cálculo, apresentamos e analisamos nessa comunicação científica respostas de um grupo de estudantes ingressantes à pergunta “Que assuntos de Matemática você nunca aprendeu e gostaria de aprender?”. A análise das respostas traz elementos importantes para o entendimento dos elevados índices de reprovação e evasão no Cálculo, bem como para a discussão de estratégias que sejam auxiliares na construção de alternativas metodológicas que contribuam para melhores resultados de aprendizagem.
Fecha
2017
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Acceso y permanencia | Gestión de aula | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Lista de editores (actas)
FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
189-197
ISBN (actas)
Referencias
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9