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Un estudio de clase para resignificar la desviación media a nivel de la enseñanza escolar en Chile

Vidal-Szabó, Pedro; Olfos, Raimundo; Estrella, Soledad (2018). Un estudio de clase para resignificar la desviación media a nivel de la enseñanza escolar en Chile. En Lestón, Patricia (Ed.), ACTAS DE LA XII CONFERENCIA ARGENTINA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA (pp. 313-315). Buenos Aires, Argentina: SOAREM.

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URL Oficial: http://soarem.org/actas.html

Resumen

Los instrumentos curriculares chilenos del sector matemática de 2° año de secundaria, muestran que existe una reducción de la variabilidad estadística al cálculo de las medidas de dispersión como fórmulas matemáticas, las que no son construidas, ni poseen un sentido contextualizado; ello motivó a una problematización de la variabilidad mediante el uso de técnicas de investigación documental y un análisis experimental, la que dio las bases para el diseño de una situación de aprendizaje de corte socioepistemológico, operacionalizada y validada en un estudio de clase, logrando resignificar la variabilidad por medio de la construcción gráfica de la desviación media.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:Otros términos clave específicos no incluidos en las secciones anteriores > R-S > Significado
13. Matemáticas escolares > Estadística > Medidas de dispersión
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Tipo de investigación > Empírico
10. Otras nociones de Educación Matemática > Sistemas de representación > Gráfico
10. Otras nociones de Educación Matemática > Fenomenología didáctica > Situaciones
Nivel Educativo:Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Código ID:19645
Depositado Por:Monitor Funes 6
Depositado En:30 Jun 2020 07:17
Fecha de Modificación Más Reciente:30 Jun 2020 07:17
Valoración:

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