Resumen

Considerando la importancia de la enseñanza de la estadística, porque ayuda al estudiante a manejar críticamente la información (Batanero, 2001), se elaboró una propuesta de enseñanza-aprendizaje de la idea intuitiva de moda y media, para estudiantes de tercero. En esta ponencia se presenta el diseño, implementación y análisis de una experiencia realizada con 67 estudiantes de un colegio en Policarpa (Bogotá- Colombia), donde la actividad económica es el comercio de textiles. Esto se usó para diseñar la propuesta del aprendizaje de moda y media (no como cálculo sino como dato representativo), empleando como pretexto la construcción de carátulas de cuadernos usando tirillas de colores de lana sobrante de productos textiles y la pregunta ¿cuántas tirillas y qué colores deberían emplearse para diseñar una carátula de cuaderno que agrade a la mayoría de estudiantes de grado tercero? Durante la implementación los estudiantes llegaron a usar la moda y media a partir del uso previo de tablas de frecuencia y diagramas de barras que se compartieron para que la información fuera analizada. En la fase de análisis se reflexionó en las acciones del profesor bajo la Teoría de Situaciones Didácticas.