O desempenho de estudantes do ensino médio em situações- problema de análise combinatória
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Santana, Eurivalda y Oliveira, Tamiles
Resumen
Este artigo analisa o desempenho de estudantes do 2º ano do ensino médio ao resolver situações-problema de análise combinatória. Participaram da pesquisa 42 alunos de uma escola pública.O estudo é um recorte da pesquisa “O Raciocínio Combinatório: quando e como se revela e se desenvolve esse raciocínio nos estudantes da Educação Básica?”. A base teórica da pesquisa é aTeoria dos Campos Conceituais, especificamente o campo conceitual multiplicativo. Foi aplicado um instrumento diagnóstico em lápis e papel, contendo cinco situações envolvendo os conceitos de produto cartesiano e permutação. Os resultados apontaram um pífio desempenho desses estudantes (média de acerto em torno de 29,05%). O maior percentual de acerto (54,8%) foi numa situação que envolveu o conceito de produto cartesiano e o mais baixo (9,5%) o conceito de permutação. O artigo termina ponderando sobre uma possível relação entre a aprendizagem dos estudantes e o papel dado a tal conteúdo pela escola.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Combinatoria | Estrategias de solución | Pruebas | Razonamiento
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
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Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
2094-2101
ISBN (actas)
Referencias
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Proyectos
Cantidad de páginas
8