Santos, Luciane Mulazani (2013). Objetos de aprendizagem: uma análise a partir da produção de significados de autores e leitores. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 7033-7040). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
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Resumen
Os objetos de aprendizagem desenvolvidos em meios digitais tornaram-se uma rica e eficiente solução para criação e apresentação de recursos didáticos utilizados nos processos de ensino e aprendizagem. Neste contexto, a pesquisa de mestrado apresentada neste texto estudou como ocorre a produção de significados e a construção de conhecimentos quando da sua utilização. Foi investigado como professores de matemática se envolveram nos processos de autoria e leitura, pela internet, de objetos de aprendizagem depositados em um portal educacional voltado à formação continuada e foram apontados os significados produzidos. Os dados foram analisados usando o Modelo dos Campos Semânticos (MCS). Como resultados, além de cumprir o objetivo da pesquisa de caracterizar a dinâmica de produção de significados por professores autores e por professores leitores, a pesquisa apresentou um novo conceito para objetos de aprendizagem, relacionando a sua constituição com o processo de produção de significados, fato importante para a construção de conhecimentos em ambientes onde os recursos das tecnologias de informação e comunicação atuam como mediadoras dos processos de ensino e aprendizagem.
Tipo de Registro: | Contribución a Actas de Congreso |
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Términos clave: | 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Contenidos 06. Aprendizaje > Cognición > Conocimiento 03. Aula > Recursos didácticos > Recursos informáticos > Internet 03. Aula > Recursos didácticos 05. Profesor > Desarrollo del profesor |
Nivel Educativo: | Todos los niveles educativos |
Código ID: | 19956 |
Depositado Por: | Monitor Funes 1 |
Depositado En: | 02 Jul 2020 17:16 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 02 Jul 2020 17:16 |
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