Resumen

Este artigo apresenta um recorte dos resultados de uma pesquisa longitudinal, financiada no âmbito do Programa Observatório da Educação (OBEDUC-MEC/CAPES), com o objetivo de analisar a constituição de uma rede colaborativa de investigação sobre práticas educativas em matemática. O Grupo de pesquisa estudado congrega docentes universitários, pósgraduandos, docentes da escola básica e licenciandos de Matemática e de Pedagogia. A pesquisa de natureza qualitativa está estruturada considerando os dados relativos às narrativas reflexivas produzidas e discutidas no grupo e as produções dos diversos participantes. A análise utiliza referenciais teóricos da área de formação de professores, em especial: aprendizagem e saberes da docência; professor pesquisador e parceria na formação de professores. Os resultados apontam que o processo de constituição do grupo seguiram práticas formativas na perspectiva do desenvolvimento profissional priorizando dinâmicas colaborativas e elementos constituintes de processo de investigação. O estudo indica a relevância da participação em um mesmo grupo de investigação, pessoas em diferentes momentos da formação para viabilizar o desenvolvimento de uma postura investigativa sobre o ensino de matemática.