Professores e futuros professores que ensinam matemática em rede colaborativa de investigação

Resumen

Este artigo apresenta um recorte dos resultados de uma pesquisa longitudinal, financiada no âmbito do Programa Observatório da Educação (OBEDUC-MEC/CAPES), com o objetivo de analisar a constituição de uma rede colaborativa de investigação sobre práticas educativas em matemática. O Grupo de pesquisa estudado congrega docentes universitários, pósgraduandos, docentes da escola básica e licenciandos de Matemática e de Pedagogia. A pesquisa de natureza qualitativa está estruturada considerando os dados relativos às narrativas reflexivas produzidas e discutidas no grupo e as produções dos diversos participantes. A análise utiliza referenciais teóricos da área de formação de professores, em especial: aprendizagem e saberes da docência; professor pesquisador e parceria na formação de professores. Os resultados apontam que o processo de constituição do grupo seguiram práticas formativas na perspectiva do desenvolvimento profissional priorizando dinâmicas colaborativas e elementos constituintes de processo de investigação. O estudo indica a relevância da participação em um mesmo grupo de investigação, pessoas em diferentes momentos da formação para viabilizar o desenvolvimento de uma postura investigativa sobre o ensino de matemática.