Resumen

O ato de pesquisar pode ser um dos recursos para o desenvolvimento profissional do professor e na formação inicial. Por haver visões do que significa formar um professor pesquisador, nosso artigo discute alguns resultados obtidos em projeto de pesquisa vinculado ao Programa Observatório da Educação, pela agência de fomento brasileira CAPES, com meta de fomentar estudos e pesquisas em educação e objetiva proporcionar a articulação entre pós-graduação, licenciaturas e escolas de educação básica, assim como estimular a produção acadêmica. Da aplicação de questionários, relatamos impactos do trabalho de pesquisa colaborativo na formação do professor pesquisador de dois dos oito graduandos e no desenvolvimento profissional de dois dos oito professores de Matemática inseridos em nosso projeto por três anos. Foi de experiência única aos professores a oportunidade de inserção ativa em um projeto de pesquisa em educação matemática. Os resultados comprovam a importância de apoio financeiro governamental para atividades no desenvolvimento pré-profissional e profissional de professores e na pesquisa. A implantação do Programa OBEDUC problematiza novos rumos nas políticas educacionais de formação de professores pesquisadores brasileiros ao proporcionar interação e trabalho de forma conjunta, ao integrar alunos de graduação, pós-graduação e professores em exercício em um mesmo projeto, processo e objetivo.