ActasPNAGranada Descargar Información básica Tipo de documentoLibroAutoresCañadas, María C. | Lupiáñez, José Luis | Maz–Machado, Alexander | Molina, Marta | Palarea, María MercedesLista de autoresLupiáñez, José Luis, Cañadas, María C., Molina, Marta, Palarea, María Mercedes y Maz–Machado, AlexanderResumenConferencias y comunicaciones presentadas en el Seminario de los grupos PNA y HEM, en Granada, en febrero de 2011Fecha2011Tipo de fechaPublicadoEstado publicaciónPublicadoTérminos claveÁlgebra | Historia de la Educación Matemática | Investigación en Educación Matemática | NúmerosEnfoqueInvestigaciónNivel educativoTodos los niveles educativosIdiomaCastellanoRevisado por paresNoFormato del archivoPDFLicenciaReconocimiento No Comercial Sin Obras Derivadas Libro Lugar de publicación (libro)Granada, EspañaEditorial (libro)Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de GranadaISBN (libro)9788469474792 Complementaria Dirección de correo electrónico de contactolupi@ugr.esFinanciadoresSEIEMCantidad de páginas335 Documentos relacionados Las rutas de aprendizaje y su impacto en el desarrollo de competencias matemáticasFlorez, LuisInvestigación en Educación Matemática, Problemas, Recursos didácticos, Resolución de problemasEducación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años), Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años), Educación secundaria básica (12 a 16 años) Un enfoque didáctico del Programa EtnomatemáticasAroca, ArmandoCulturales, Historia de la Educación Matemática, Inclusión, MotivaciónEducación superior, formación de pregrado, formación de grado Caracterización de tareas con sentido para profesores que enseñarán matemáticas, un ejemplo desde la didáctica de la aritmética y el álgebraMora, Lyda, Morales, Laura Valentina, Morales, Natalia, Rendón, César Guillermo, Tirado, AlejandraÁlgebra, Conocimiento del profesor, Formación, Números, Profesor, TareasEducación superior, formación de pregrado, formación de grado
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Un enfoque didáctico del Programa EtnomatemáticasAroca, ArmandoCulturales, Historia de la Educación Matemática, Inclusión, MotivaciónEducación superior, formación de pregrado, formación de grado
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