Resumen

Este artigo é fruto de uma pesquisa que busca conhecer a matemática utilizada pelos indígenas Kaingang da região central do Paraná-Brasil. Esses métodos e técnicas matemáticas, segundo a concepção de D’Ambrósio, é chamada de Etnomatemática. O conhecimento da Etnomatemática do grupo pode auxiliar os membros dessa comunidade no aprendizado da matemática institucionalizada e levar a novos conceitos e conhecimentos úteis para a Educação Matemática, bem como contribuir para uma consciência coletiva a respeito da importância desse povo. Utilizou-se recursos da História Oral para a coleta de dados. A entrevista foi realizada com um indígena Kaingang e com uma pedagoga que trabalha com crianças Kaingang. Como resultado obteve-se algumas informações, que através do olhar da matemática institucionalizada nos conduz aos conteúdos relacionados a números, formas e medidas e lógica. Para este artigo destacam-se o uso de um sistema de numeração de base cinco, o método para construção de retas baseados na propagação do som e indicios de uma lógica distinta da convencional. Com isso pressupõe-se a existência de uma matemática própria do povo Kaingang e sua importância, o que instiga a continuar a busca por mais elementos da Etnomatemática desse povo.