Resumen

O presente artigo apresenta uma ação formativa realizada em uma escola da grande São Paulo sobre a medida de ângulos. Selecionamos este conteúdo matemático, ao percebermos que os resultados das avaliações externas desta instituição não foram considerados satisfatórios. A ação formativa foi realizada por uma das docentes desta instituição ao grupo de professores no horário de estudo coletivo, no qual se elaborou uma atividade cujo objetivo foi dar subsídios para a aprendizagem do conceito de ângulos e sua classificação. Assim nosso intuito também com a formação realizada aos professores foi de auxilia-los em possíveis ações para garantir a aprendizagem dos alunos. Como fundamentação teórica utilizamos os pressupostos de Ausubel, que caracteriza como deve ser elaborada uma atividade para que seja significativa. Neste trabalho apresentamos a problemática vivenciada pela escola e a análise da atividade a luz da teoria da aprendizagem significativa. De modo geral, observamos que é preciso criar ações formativas para sanar as dificuldades do professor e proporcionar condições ao ensino dos alunos.