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Caixas-pretas como objetos de atividades de modelagem matemática em cursos de engenharia

Caldeira, Rutyele Ribeiro (2017). Caixas-pretas como objetos de atividades de modelagem matemática em cursos de engenharia. En FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (Ed.), VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 164-172). Madrid, España: FESPM.

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Resumen

Neste artigo busco apresentar uma abordagem teórico-reflexiva adotada em uma pesquisa de doutorado desenvolvida na Faculdade de Educação da UFMG, concluída em 2014, cuja tese foi intitulada “Cálculo em ação, modelagem e parcerias: possibilidades para aprendizagens expansivas em um contexto de formação em Engenharias”. Considerando que transformações qualitativas do objeto de uma atividade configuram aprendizagens expansivas (ENGESTRÖM; SANNINO, 2010), sob o objetivo de transformar qualitativamente o objeto de uma atividade de Modelagem, uma possível estratégia consiste na abertura de caixas-pretas. Tal terminologia foi trazida da “sociologia da ciência” por Bruno Latour (2000), devido ao entendimento de que vários conteúdos que permeiam o processo de escolarização partem de resultados científicos considerados como inquestionáveis ou verdades absolutas. O trabalho científico está condicionado à manipulação de caixas-pretas. Delimito reflexivamente, que ações orientadas pela abertura das caixas-pretas podem ser úteis para possibilitar aprendizagens expansivas em se tratando de atividades de modelagem matemática em cursos de Engenharia, ao enquadrar as próprias caixas-pretas como objetos das referidas atividades.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Modelización
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
11. Educación Matemática y otras disciplinas > Fundamentos de la Educación Matemática > Sociología
06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Comprensión
11. Educación Matemática y otras disciplinas > Educación Matemática desde otras disciplinas
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Estudios de posgrado
Código ID:20733
Depositado Por:Monitor Funes 2
Depositado En:17 Jul 2020 09:29
Fecha de Modificación Más Reciente:17 Jul 2020 09:29
Valoración:

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